La visibilité accrue du multilinguisme dans notre quotidien et
dans nos interactions langagières tant dans les espaces publics que
privés et dans les médias sociaux, interroge de façon critique l'espace
éducatif. L'habitus monolingue de l'école française - mais elle n'est
pas la seule - oppose une forme de résistance à la diversité linguistique
en tant que phénomène normal dont l'école pourrait s'enrichir.
