Il semble qu'il y ait aujourd'hui un regain d'intérêt pour donner une place au travail de la prononciation en didactique du FLE : les formations en phonétique verbo-tonale font le plein, les manuels de FLE intègrent tous des apprentissages phonétiques, de nouveaux outils complémentaires voient le jour dans les maisons d'édition… Tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes… Sauf que… sur le terrain, la situation est moins rose.
