Qu’est-ce qu’un savoir ? Comment conduire tous les élèves à comprendre et à utiliser les savoirs scolaires ? Comment interpréter les erreurs des élèves ? Que faut-il faire pour que les élèves apprennent ? Faut-il mettre les élèves en activité dans la classe ? Pour que l’enseignant du secondaire sache répondre efficacement aux difficultés de certains élèves, il doit envisager les différentes dimensions de son métier avec des catégories plus affinées que celles qu’offre la pensée courante.
Bernard Rey est actuellement professeur à l’Université libre de Bruxelles où il mène des recherches sur les pratiques enseignantes et les difficultés d’apprentissage des élèves. Vincent Carette a été enseignant, puis formateur d’enseignants. Ses travaux de recherche se concentraient sur les questions d’apprentissage et d’évaluation des acquis des élèves.
